Методические рекомендации по русскому языку. Реализация деятельностного подхода. 1 класс

Описание материала

Методические рекомендации разработаны для реализации деятельностного подхода при обучении русскому языку в 1 классе в объёме, соответствующем обновленной федеральной рабочей программе. Материал структурирован по разделам в соответствии с федеральной рабочей программой: Слово и предложение (5 ч), Фонетика (23 ч), Письмо. Орфография и пунктуация (70 ч), Развитие речи (2 ч), Общие сведения о языке (1 ч), Графика (4 ч), Лексика и морфология (12 ч), Синтаксис (5 ч), Орфография и пунктуация (14 ч), Развитие речи (10 ч), Орфоэпия. Фонетика (4 ч). Для каждого раздела предлагаются методические указания, дидактические материалы и задания с эталонными ответами, сгруппированные по видам учебной деятельности: познавательная, репродуктивная, продуктивная, коммуникативная и рефлексивная.

Основной акцент — на формировании универсальных учебных действий через активные виды деятельности: проблемные ситуации, исследовательские задания, игровая практика, групповая и парная работа, проектная деятельность. При разработке упражнений учтены возрастные особенности первоклассников: наглядность, чередование видов деятельности, минимизация утомления, мотивационные приёмы. В разделе «Письмо. Орфография и пунктуация» предложены практики по формированию моторики письма и автоматизации графических навыков; в фонетических блоках — задания на звуковой анализ, произношение, слушание и дифференциацию звуков. В темах лексики и морфологии, синтаксиса — системные упражнения на подбор слов, образование форм, построение простых предложений и их анализа.

Каждый вид деятельности сопровождается примерами заданий с указанием ожидаемых ответов и рекомендациями по оцениванию: критериям успеха, возможным трудностям и способам их преодоления. Даны образцы заданий для контроля и коррекции. Рекомендации включают варианты дифференцированных и коррекционных заданий для учащихся с разным уровнем подготовки.

Методический комплект позволяет организовать обучение так, чтобы дети не только усваивали знания о слове, предложении, звуках и правилах письма, но и развивали речевые навыки, языковую культуру и умение сотрудничать. Программа обеспечивает преемственность с дошкольным этапом и заложенными требованиями начального общего образования, ориентирована на достижение планируемых результатов обучения в 1 классе.

Комментарии

Комментарии закрыты.