Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Принципы рационального природопользования и методы их реализации.

Сильные стороны разработки:

• Чёткая структура: Урок имеет чёткую и логичную структуру, включающую в себя все необходимые этапы: от организационного момента до рефлексии и домашнего задания. Каждый этап урока имеет конкретную цель и способствует планомерному достижению поставленных задач.
• Актуализация знаний: Этап актуализации знаний продуман с целью активизации ранее изученного материала и установления связей с новой темой. Вопросы направлены на вспоминание ключевых понятий и фактов о природных условиях России, что способствует формированию у учащихся целостного представления об использовании ресурсов.
• Мотивация и целеполагание: Использование проблемного вопроса на этапе мотивации позволяет вовлечь всех учащихся в работу, активизировать их познавательный интерес и создать эмоциональный настрой на изучение новой темы.
• Содержательное наполнение: Урок охватывает основные аспекты темы, такие как понятия природно-ресурсного капитала и экологического потенциала, классификация природных ресурсов, экологические проблемы и принципы рационального природопользования. Учитель использует презентацию с иллюстрациями, карты и кейсы для визуализации информации и делает её более доступной для восприятия.
• Активные методы обучения: В разработке используются разнообразные активные методы обучения, такие как работа с картой, работа в парах (кейс-стади), игра «Верно/Неверно» (или другие интерактивные упражнения), мозговой штурм, что способствует вовлечению учащихся в активную познавательную деятельность и развитию их познавательного интереса.
• Работа с картой: Использование карт природных ресурсов позволяет ученикам анализировать размещение ресурсов и выявлять закономерности.
• Работа в парах (кейс-стади): Организация работы в парах по решению кейсов способствует развитию коммуникативных навыков, умения аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других.
• Рефлексия: Этап рефлексии позволяет учащимся оценить свою работу на уроке, осознать свои достижения и трудности, увидеть перспективу дальнейшего обучения.
• Домашнее задание: Домашнее задание направлено на закрепление изученного материала и стимулирование к более глубокому изучению темы.

Разработка соответствует требованиям ФГОС, учитывает возрастные особенности обучающихся и может быть использована в рамках основной образовательной программы по географии.